20.10.2026
Zahrada je taky třída. Nové metodiky pomohou obcím rozvíjet zahrady mateřských škol
Jak proměnit zahrady mateřských škol v plnohodnotný prostor pro vzdělávání dětí a zároveň dobře plánovat jejich rozvoj, financování a následnou péči? Tři metodické dokumenty s názvem Zahrada je taky třída představili jejich autoři a partneři na dnešní tiskové konferenci, která se konala na zahradě Fakultní mateřské školy Arabská v Praze. Za Svaz měst a obcí ČR se jí zúčastnila výkonná ředitelka Radka Vladyková.
.jpeg)
Metodiky vznikly ve spolupráci Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, České komory architektů, Svazu měst a obcí ČR a Nadace Karel Komárek Family Foundation. Přinášejí společný rámec pro pedagogy, architekty i zřizovatele mateřských škol a zdůrazňují, že zahrada nemá být pouze místem pro hru, ale také přirozenou součástí vzdělávání, kde děti poznávají přírodu, rozvíjejí pohybové dovednosti, samostatnost a schopnost spolupracovat.
Svaz měst a obcí ČR sena přípravě standardů podílel především z pohledu měst a obcí jako zřizovatelů mateřských škol. Kvalitní zahrada totiž vyžaduje nejen dobrý návrh, ale také dlouhodobou vizi, odpovídající investice a zajištění následné péče.
„Zahrady mateřských škol jsou důležitou součástí prostředí, ve kterém děti vyrůstají a učí se. Ukazuje se ale, že jejich význam se zatím ne vždy promítá do dlouhodobého plánování a stabilního financování. Metodika standardů pro zřizovatele proto může obcím a městům pomoci přistupovat k těmto investicím systematicky a propojit potřeby dětí a mateřských škol s odpovědným plánováním a správou obecního majetku,“ uvedla výkonná ředitelka Svazu měst a obcí ČR Radka Vladyková.
Potřebu systematičtějšího přístupu potvrzuje také dotazníkové šetření mezi zřizovateli. Přestože 61,6 % respondentů považuje zahradu za stejně důležitou jako interiér mateřské školy, 36 % postrádá dlouhodobý plán jejího rozvoje na pět až deset let. Celkem 60 % oslovených zřizovatelů uvedlo, že jejich investice do zahrad jsou omezené, pokud nemají k dispozici dotační podporu.
Jednotlivé metodiky se zaměřují na pedagogické využití zahrad, jejich kvalitní architektonické a krajinářské řešení a také na potřeby zřizovatelů při plánování, financování a správě těchto prostor. Pomáhají tak propojit vzdělávací cíle s bezpečností, provozními požadavky i dlouhodobou udržitelností.
Představení metodik je začátkem další spolupráce zapojených organizací. Jejím cílem je mimo jiné sledovat skutečný dopad změn v praxi a podporovat přípravu budoucích pedagogů mateřských škol na vzdělávání dětí ve venkovním prostředí.
Více informací a metodické dokumenty: Zahrada je taky třída
Ing. Alexandra Kocková, tiskový zástupce SMO ČR